La commission d’enquête sur TikTok (en plus de la nocivité spécifique de cet algo) l’a rappelé une énième fois : temps d’écran, contenus addictifs, algorithmes conçus pour capter l’attention… tout est pensé pour retenir nos enfants dans des usages qu’ils ne maîtrisent pas.
Et puis il y a d'autres plateformes tout aussi transgressives pour des ados...

Les réseaux sociaux, les choses sont claires.

Mais si on élargissait le regard : que fait l’école ?

• Cahiers de textes numériques (Pronote, ENT), devoirs postés en ligne, vidéos YouTube à visionner.
• Suppression progressive des supports papier et des agendas classiques, remplacés par des plateformes souvent mal pensées et inégalement accessibles.

Résultat : les parents doivent laisser l’accès à Internet “pour l’école”, avec une frontière brouillée entre usages scolaires et distractions. Le contrôle parental devient quasi impossible à appliquer pour beaucoup de parents. (Sans que ce soit forcément du laxisme ou un manque de bonne volonté.)

Tout cela, au nom d’une simplification et d’une modernisation des pratiques.

Mais les études montrent que la numérisation des apprentissages n’améliore pas les résultats – parfois, elle les dégrade, surtout quand l’accompagnement pédagogique ne suit pas.

En voulant “faciliter” l’organisation, ne créons-nous pas d’autres problèmes que l’on tente ensuite de contrôler à coups de réglementations, filtres et interdictions ?

Il existe une multitude de plateformes aux effets délétères et normatifs.

Et même Netflix n'a rien d'anodin pour un ado de 13 ans qui tombent sur "Adolescence" et le binge watch un mercredi après midi sans médiation adulte.
Je vous invite à creuser si vous n'avez pas lu mon post à ce sujet.

Les écrans sont un véritable casse-tête pour les parents. Sans penser la problématique de façon unifiée, avec une réponse pratique aux difficultés que rencontrent les parents, et sans envisager une éthique parentale face aux écrans, respectées par tous, nous n'en verrons jamais la fin.